ODS - BIBLIOTECA

y ods

club de lectura

9 Industria, innovac.

6 Agua limpia

3 Salud y Bienestar

8 Trabajo decente y crec...

5 Igualdad de género

2 Hambre cero

7 Energía asequible y ...

4 Ed. de Calidad

1 Fin pobreza

ods 1-9

15 Ecosistemas terrestres

12 Producción y consumo resp

17 Alianzas logro objetivos

14 Vida submarina

11 Ciudades y con sostenibles

16 Paz, justicia,...

13 Acción clima

10 Reducción de desigualdades

ods 10-17

Se han repartido los ODS por cursos y clases. Se les ha pedido al alumnado un panel con el objetivo, una explicación, datos relevantes relacionados con el objetivo, una meta a alcanzar y una foto o dibujo que esté relacionado . De esta forma, tenemos un producto (situación de aprendizaje) y hemos acercado los objetivos a la realidad del alumnado.

¿CÓMO ESTAMOS TRABAJANDO LOS ODS EN EL INSTITUTO?

¿CÓMO ESTAMOS TRABAJANDO LOS ODS EN EL INSTITUTO?

Trabajamos un ODS por mes

¿Cómo relacionar un club de lectura con los ods?

Mediante un itinerario lector que recorra los diferentes ODS

¿Cómo relacionar un club de lectura con los ods?

Primaria y Secundaria

ITINERARIO LECTOR POR LOS ODS

PRIMARIA

1. Poner Fin a la pobreza

- Planificar y realizar una campaña de sensibilización en torno a la pobreza. - Realizar un proyecto en torno a la siguiente pregunta: «¿Está la pobreza aumentando o disminuyendo?»

SECUNDARIA

1. Poner Fin a la pobreza

- Juego de Roles: alumnado que asuma un papel representando distintos perfiles. Utilizarán la estructura de la obra escribiendo diferentes cartas en las que trabajan conceptos como la pobreza, necesidades básicas...

SECUNDARIA

1. Poner Fin a la pobreza

Juego de roles: hacer que el alumnado se ponga en la piel de los protagonistas de estos libros trabajando conceptos como la pobreza, explotación, necesidades básicas...

PRIMARIA

2. Hambre cero

- Campaña de difusión sobre los peligros y desastres naturales en los sistemas de producción alimentaria. - Campañas de recogida de alimentos y de difusión para instar a llevar las sobras de comida a las personas necesitadas.• Los estudiantes evaluarán su comida e identificarán sustitutos positivos que apoyen los ODS • Los estudiantes examinarán su desperdicio de alimentos y cómo podría reducirse• Los estudiantes examinarán sus envases de alimentos e investigarán si son reciclables

SECUNDARIA

2. Hambre cero

-Elaboración de infografías en Genially o Canva sobre:

• Desigualdades y mapa del hambre en el mundo.
• DAFO contra el hambre.

SECUNDARIA

2. Hambre cero

La importancia de la comida, su elaboración y su relación con las sociedades (se reunen a comer o la comida está presente en otras actividades):

• Dieta sostenible y saludable.
• Fast food y comida tradicional (más eficiente con el medio ambiente)
• Acciones contra el hambre

-Escribir sobre los hábitos de vida saludables.-¿Qué es salud y bienestar?-¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra salud?-¿Qué compañeros/as de nuestra clase tienen enfermedades (como alergias, asma...) y cómo mejorar su situación.

PRIMARIA

3. Salud y Bienestar

SECUNDARIA

3. Salud y Bienestar

-Realizar una mesa redonda o unas jornadas en las que se analicen diferentes aspectos relacionados con las adicciones (drogas, videojuegos...) -Elaborar un cuestionario sobre bullying y evaluar el ambiente social del Centro.

PRIMARIA

4. Educación de Calidad

Tertulia escolar: comenzamos el curso escolar; ¿cómo queremos que sea nuestro cole? "Soñamos nuestro patio, soñamos nuestra clase"¿Qué es una escuela sostenible? ¿Qué podemos hacer para convertir nuestra escuela en una sostenible?¿Qué podemos hacer por el medio ambiente?

SECUNDARIA

4. Educación de Calidad

- Realizar un proyecto de investigación: ¿Cómo es la educación en otros lugares del mundo? -Escribir un decálogo sobre educación de calidad. -Escribir textos/ reflexiones sobre qué considero educación de calidad. Propuestas de mejora para mi instituto.

PRIMARIA

- Visionamos "micromachismos"- Role - play con escenas inacabadas:--Un niño no quiere pintar con color rosa- -Una niña no quiere jugar al fútbol- -Un niño se siente mal por estar rodeado de niñas- ...- Lecturas y debates en el aula. ¿Cómo se siente....? ¿Qué podemos hacer?

5 Igualdad de género

PRIMARIA

5. Igualdad de género

SECUNDARIA

-Taller estereotipos de género. -Análisis de campañas publicitarias. Trabajar la desigualdad/igualdad en el mundo.

5. Igualdad de género

PRIMARIA

* Reflexionamos: ¿Qué haríamos si no tuviéramos agua potable? ¿Cómo sería el mundo? ¿Sabéis que muchas familias no la tienen y que normalmente son las mujeres y los niños los encargados de recogerla?Hacer una campaña de ahorro de agua en el Centro y en las casas de las familiasJuegos de preguntas (físico o también online) - Realizamos tarjetas con algunos datos curiosos sobre el agua (fichas con cartulina azul con forma de gotas y hacer una pequeña competición. El que consiga más gotas será el campeón/a del agua)

6. Agua Limpia

-Hacer un trabajo de investigación sobre la sequía en España.-Paises del mundo con escasez de agua potable.-¿Qué serán las "guerras por el agua"? -Estudio sobre los problemas de salud provocados por la falta de agua potable.

SECUNDARIA

-Visionado de diferentes vídeos sobre este recurso natural y su necesidad:

• Agua limpia y sanemiento: https://www.youtube.com/watch?v=WvPQmspzbsM&feature=youtu.be
• Hidrogeología: https://www.youtube.com/watch?v=IFp1Eyxe8Fs&feature=youtu.be
• Colapso Mar Menor: https://www.youtube.com/watch?v=8H1PMzzvmGc&feature=youtu.be

6. Agua Limpia

-Hacer un trabajo de investigación sobre las energías renovables.-¿Cómo utilizar las energias renovables en el colegio?-¿Cómo funciona la energía solar? ¿Qué es y cómo funciona un aerogenerador? -Visionado del vídeo : https://youtu.be/kmN9qD8vXbY

PRIMARIA

7 Energía asequible, limpia y no contaminante

SECUNDARIA

-Trabajo de investigación sobre las energías renovables en España.-Debate: ventajas e inconvenientes de las energías renovables-Vídeo : ¿Cómo funciona un aerogenerador ?: https://youtu.be/TVTgsv8NYSY-Experimentos básicos con energía solar: creación de maquetas que se muevan con el sol

7 Energía asequible, limpia y no contaminante

-Trabajo de investigación sobre cómo se vive en un pueblo y en una ciudad: ventajas e inconvenientes.-Trabajo de investigación de los pueblos de Córdoba y los productos típicos de cada uno de ellos.

PRIMARIA

8. Trabajo decente y crecimiento económico

SECUNDARIA

8. Trabajo decente y crecimiento económico

-Trabajo de investigación sobre la esclavitud.-Derechos y deberes de los trabajadores.-Crear una ruta turística por la localidad. -Elaborar un mapa interactivo con las localidades y los productos típicos de ellas mediante aplicaciones TIC.

-Trabajo de investigación: Crea un objeto y explica su utilidad.-Feria de los pequeños inventores-Trabajo de investigación: inventores españoles.

PRIMARIA

9. Industria e innovación

SECUNDARIA

-Trabajo de investigación sobre la Revolución Industrial.-¿Qué es el Coltán? ¿Y el Tungsteno? Metales raros y su distribución por el mundo -Analizar los tipos de industrias en las diferentes partes del mundo. -¿En qué consistirá la nueva Revolución Industrial? -Debate sobre la explotación de recursos materiales y su impacto medioambiental

9. Industria e innovación

-Trabajo de investigación sobre las tiendas de nuestro barrio.-¿Qué nos falta en nuestro barrio? ¿Cómo se podría mejorar?-Visita a la Cruz Roja para aprender su labor social-Visita a un banco de alimentos, un comedor social, una residencia para aprender su trabajo social y ayuda a la sociedad

PRIMARIA

10. Desigualdades

SECUNDARIA

Trabajo de investigación sobre de las principales vías y rutas de redes refugiados por el mundo.-Debate sobre la discriminación racial.-¿Qué podemos hacer para acabar con las desigualdades ?

10. Desigualdades

¿Hay las aceras en tu ciudad? ¿Hay suficientes trabajos y casas para todos? ¿Es seguro para tu familia salir de noche? ¿Es limpio el aire de tu ciudad? ¿Se cuidan los parques? Vamos a examinar nuestra ciudad.

¿Sabías que más de la mitad de la población mundial vive en ciudades? A pesar de que las ciudades solo constituyen un 3% de la superficie del planeta, más de 3,5 billones de personas viven en ciudades hoy en día, y ese número sigue aumentando.

PRIMARIA

11. Ciudades Sostenibles

PRIMARIA

11. Ciudades sostenibles

SECUNDARIA

11. Ciudades Sostenibles

- Estudio de las sociedades reflejadas en las obras de George Orwell.-Elaboración del organigrama del Centro. -Creemos nuestra ciudad perfecta.-Estudio comparativo de dos grandes urbes: ventajas e inconvenientes de vivir en ellas.

PRIMARIA

-Crear una campaña de reciclaje en el Centro.-Pequeños gestos que ayudan al medio ambiente.-Crear un huerto con el reciclaje de materiales.

12. Producción y consumo...

-¿A qué dedicas el tiempo libre?-Investiga tu huella de carbono y cómo reducirla.-Debate: ¿Caminamos hacia un "mundo feliz"?

SECUNDARIA

-Crear una campaña publicitaria sobre un producto. -Elaborar una campaña de reciclaje.

12. Producción y consumo...

-Trabajo de investigación: ¿Qué es el cambio climático Medidas que podemos tomar para frenarlo.Medidas contra el calor: campaña veraniega para protegerse del sol.

PRIMARIA

13. Acción por el clima

SECUNDARIA

El alumnado elabora un kahoot con preguntas tipo: -¿Qué países generan las mayores emisiones de CO2? -¿Qué ciudades costeras son más vulnerables al aumento del nivel del mar? -¿Cómo serán los casquetes polares dentro de 10 años? -¿Qué países han sabido aprovechar mejor las fuentes de energía renovable?Ver el vídeo de Una verdad incómoda y reflexionar sobre su contenido. https://www.documaniatv.com/naturaleza/al-gore-una-verdad-incomoda-video_417669111.html

13. Acción por el clima

-Trabajo de investigación sobre los animales marinos y su hábitats.-Visita a un acuario-La entrada del cole se convierte en un mar

PRIMARIA

14. Vida submarina

SECUNDARIA

14. Vida submarina

- Estudio de los caladeros y zonas de pesca del mundo así como las especies .-Trabajo sobre los diferentes tipos de embarcaciones pesqueras.-Estudio del impacto de la contaminación en el mundo marino.

- Estudio de las especies en peligro de extinción.-¿Qué especies están extintas? Haz un trabajo de una de ellas.-Los bosques: ¿qué animales encontramos en ellos?

PRIMARIA

15. Vida Ecosistemas Terrestres

SECUNDARIA

15. Vida Ecosistemas Terrestres

-Estudio sobre la deforestación y los incendios: ¿Qué hacer después?-Hacer una salida a repoblar una zona o limpiarla de desperdicios.-Trabajo de investigación sobre especies en peligro de extinción o ya desaparecidas.

-Vamos a escribir un discurso contra la guerra: ¿Qué hacer después?-Hacer una salida al Jardín Botánico y hacer semilleros de árboles.-¿Cómo viven otros niños de otros paises? ¿Y si nos escribimos?

PRIMARIA

16. Paz, Justicia...

Info

SECUNDARIA

16. Paz, Justicia...

Crear un álbum ilustrado digital de personas que conozcáis que tuvieron o tienen una vida ejemplar, por la que se les puede admirar y tener como modelos. -Establecer un servicio de mediación de conflictos y de ofrecimientos de ayuda.-Estudio de las zonas de conflictos en el mundo y su repercusiones

-Elaborar un periódico escolar que recoja las actividades realizas para cumplir los objetivos. --Hacer una publicación digital (issuu, calameo...) y subirla a la web del Centro.-Crear un grupo de trabajo/asociación/club contra el cambio climático y darle continuidad a las temáticas trabajadas.

17. Alianzas...

¡GRACIAS!